Description Des Programmes De DOUNIA PROJECT
But : Créer un espace dans lequel de jeunes lycéens autour du monde peuvent communiquer entre eux et trouver des solutions aux différents problèmes qu’ils rencontrent dans leurs communautés respectives en collaborant sur des projets en utilisant des outils multimédias.
Locaux actuels : Casablanca, Maroc (2 lycées : Hassan II & Oued Eddahab) ; New York, USA (3 centres communautaires : Bushwick (Brooklyn), Sumner (Brooklyn) & Eastchester Gardens (Bronx) ; Californie, USA (Early College of the Redwoods : communauté Yurok d’Indiens d’Amériques).
Futur locaux : Marseille, France ; Rio de Janeiro, Brésil ; Buenos Aires, Argentine.
Activités : Le programme se tient tous les samedis pendant quatre heures simultanément dans chaque local. Chaque local a en moyenne 10 élèves et au minimum un animateur.
Icebreaker : Chaque session commence avec un « Icebreaker » en focalisant sur des activités pour renforcer le groupe mais aussi pour rendre les élèves confortables entre eux mais aussi avec le programme.
Ateliers : Les élèves reçoivent des ateliers de production de vidéos, introduction aux medias sociaux (bénéfices and inconvénients) et finalement séance de débats et de recherche sur les différents problèmes de justice sociale dans le monde et au niveau local.
Communication Globale : Les élèves communiquent entre eux en utilisant Google Plus (Vidéo Conférence) et choisissent le thème sur lequel ils vont faire de la recherche et créer des projets.
Création de Projets : Les élèves travaillent sur leur projet qu’ils doivent achever le premier samedi de chaque mois puis recommencent le meme processus chaque mois avec un nouveau thème.
Réflexion : Chaque session se termine par une « Réflexion » en focalisant sur ce que les élèvent ont appris puis sur les effets directs de leurs projets et recherche.
Equipment : 10 iPod Touch, un ordinateur avec accès a internet et webcam, nourriture pour les élèves, transport pour les élèves.
Les élèves bénéficieront du programme de la manière suivante :
- Compétences du 21ème siècle : pensée critique, ouverture vers le monde et utilisation des outils multimédias et autres nouvelles technologies.
- Transition positive vers l’âge adulte : les élèves auront l’opportunité d’explorer différents domaines et atteindre leur potentiel réel.